以研促教 |深入开展”党的领导进课堂活动“ 阅读：704
为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,推进“党的领导”相关重大理论创新成果和实践经验进课程进教材，加强对中学生进行坚持和加强党的全面领导的教育，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，高2024届政治组以集体教研形式举办了高中思政学科深入开展“党的领导”进课堂教研活动。陈娜老师进行了《始终走在时代前列》的课例展示。
该课例积极探索“四主五环节”教学模式（“四主”即以学生为主体、以教师为主导、以问题为主线、以提升能力为主旨；“五环节”即借助学案把课堂教学分为问题导学、反馈交流、点拨释疑、当堂训练、小结留疑）的特点和规律，以《始终走在时代前列》为课例，引领学生对“党的领导”相关知识进行了深入探究。在课堂导入环节，自创“思政小课堂开讲啦”，以学生开场3分钟演讲为本课暖场。老师以“党史上的三次决议”为题材引入新课，凸显学生主体和教师主导，于细微之处展现教学时效，巧妙将十九届六中全会时政热点与本课知识有机融合。在巧妙设置三个议题的基础上，让学生讲出自己心中的故事，融情入理、声色皆俱，知识理解由浅入深、层层递进，犹如剥洋葱式层层解开议题的密码，将教学内容实现从“知识增长”到“价值认同”，给“正确的精神食粮”适当的包装，把它做成“色香味俱全的营养餐”。在结尾“许下一个誓言，兑现一个承诺”的环节中，学生在歌声《请党放心 强国有我》的背景音乐中说出心中所想，对本框进行知识的概括和情感的升华。
本堂课力求通过学生对诸多典型案例的自主合作探究，不仅使学生懂得中国共产党领导始终走在时代前列的原因，而且对坚持中国共产党的领导产生强烈的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，增强了学生做中国人的志气、骨气和底气。
梁时贵老师认为，该课例思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，这节课总议题设置了三个分议题——站起来、富起来、强起来，贯穿了我们党的奋斗历史，设计上环环相扣，以孟晚舟事件和脱贫攻坚为载体，内容多而不乱，始终贯穿对学生核心素养的培养，突出了知识性与价值性、理论性与实践性、主体性与主导性的统一，有“创新”和“创意”。但也表示今后议题选择的技巧、策略上仍需携手研究。
张清组长结合本节课的教学做了题为“讲好中国故事，提升政治素养”的专题发言。张老师指出，思政课是落实立德树人的关键性课程，要牢牢把握培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。作为思政教师，要按照“八统一”的要求，不断创新思政课课堂教学模式，讲好中国故事，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
（图文：陈娜 核稿：田亭 戴志强 审稿：冉鹏）
