悟群文阅读之真 探语文教学之道 阅读：422
为提高教学质量，提升教师教学教研水平，更准确把握教学方向，我校于2024年4月9日上午在四号楼底楼多功能厅举行了语文学科“自强高效课堂”优质课大赛。此次大赛课题是“选必中第二单元第八课”群文阅读。
一、说课环节
“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。本次说课参赛的教师有：王小林、胡清、崔蒙，参赛的教师们围绕着教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计、教学效果预测等方面，以自如的教态与富有感染力的语言，充分利用PPT通过讲解演示相结合的方式进行了生动的演说。
二、上课环节
在讲课环节中，面对同一内容，三位老师从不同角度，采用不同的教学方法进行授课。吴琴老师从细节对塑造人物的作用的角度切入，示范引导学生思考，并以小组合作探究的方式从文本细节入手对三篇文本中的人物形象进行分析；骆云芳老师则将教学重心侧重于女性成长觉醒，分析三位女性形象共同的人形象特点并探讨蕴含在三位女性之中的真正觉醒的原因与内核；陈苗苗老师对本单元“苦难与新生”的人文主题进行深入挖掘，要直面苦难的“残酷”，孕育新生的“暖暖”。在赛课过程中，老师们语言生动清晰，教学设计精巧灵妙，多媒体技术运用娴熟，课堂上学生积极参与，探究合作热情高，课堂气氛愉快活跃，表现出了极高的课堂教学水平。
三、学案设计
“学案”是教师课堂教学的关键，直接影响着学生课堂学习效率和课堂展示的效果。杨玲、庞平和吴文珏三位老师，以普通高中语文课程标准为依据，紧扣核心素养目标要求，基于高二年级学情设计了学案，学案设计较好地体现了教有所学，学有所用的特点，突显了自主学习导向性和有效性。
四、点评环节
精彩的赛课进入尾声之后，语文学科组教师石辉对说课环节进行了点评，首先对三位老师给予了充分的肯定，说课内容有侧重点，详略得当，同时也给出了修改意见：合理使用多媒体，呈现的内容切忌繁杂。
语文组方顺贵老师针对上课环节做了点评，语文教学是艺术，教学没有正误和是非，对于同一篇课文呈现方式有所不同，这是教学的多元性所在，三位教师各有所长，在课程难度较大的情况下，仍然把握了大单元教学目标，完成了应有的教学流程。
五、颁奖环节
比赛结束后，在语文学科委员会主任郑清玉老师的组织下举行了颁奖仪式。其中庞平老师获得学案设计一等奖，吴文珏、杨玲老师获得二等奖；崔蒙老师获得说课比赛一等奖，王小林、胡清老师获得二等奖；骆云芳老师获得上课一等奖，吴琴、陈苗苗老师获得上课二等奖；高二年级获得团体一等奖，高一、高三年级获得团体二等奖。
此次赛课活动采用“群文阅读”教学模式，是语文学科组一次大胆的变革和尝试！开展群文阅读这种有效的教学活动，可以为教师创造出新的教学空间，同时也为学生提高阅读能力和综合素质提供了机遇，这也正是新课程标准的要求。（图/文：彭海霞 宋星瑶 核稿：田亭 戴志强 审稿：冉鹏）
