教以潜心 研以致远 ——高2026届代健老师公开课 阅读：1233
金秋意尚浓，教研正当时。为加强教师间的学习交流，促进教师进步与成长以提高课堂教学质量，10月10日上午10：50，2026届政治组积极推进学科组教研活动，由代健老师在高二43班进行公开课教学。
课堂伊始，代老师以视频展示瑞幸和库迪咖啡之间的恩怨故事进行导入，库迪由原来瑞幸创始人陆正耀一手建立，而如今库迪用着原来瑞幸的那套方式，创下了一年六千家的神话，并在各个方面都丝毫不避讳“贴着瑞幸打”的战术，双方由此展开了一场9.9元大战。随即提问学生为什么库迪总是与瑞幸“贴脸开大？”为什么我们需要在瑞幸和库迪之间进行选择，而不是在瑞幸和华为之间呢？以此引导学生应看到瑞幸与库迪之间的竞争关系既有对立的一面，也有统一的一面，而哲学上的矛盾就是对立统一。
随后，代老师介绍了瑞幸与库迪两家咖啡品牌的咖啡竞品，引导学生思考“瑞纳冰”与“库可冰”等产品之间体现的对立属性。此外，两家品牌在部分咖啡产品和竞争策略中也有相似之处，由此引出矛盾的基本属性即对立属性（斗争性）和统一属性（同一性）以及二者的区别。通过展示瑞幸与库迪、王老吉和加多宝的图片，提问学生在何种条件下瑞幸和王老吉也能构成竞争关系？进而逐步分析得出同一性与斗争性的辩证关系。最后，代老师让学生带入情境，若同学们作为瑞幸或库迪的老板，会如何做让自己的品牌在这场激烈的竞争中脱颖而出？学生积极思考，各抒己见，紧接着引导学生进一步思考，若是所有咖啡品牌都如此，各个品牌以及整个咖啡行业会如何？从而得出矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉动力。最后，总结矛盾的基本属性原理，并告诉同学们在日常学习和生活中我们要学会用对立统一的观点看问题。
课堂结束后，组内教师对本节课展开了交流讨论。导入新颖，充分调动了学生的学习兴趣，有利于学生从日常生活中的故事理解哲学意义上矛盾的含义。设置的问题贴合学生实际，深化教材，逐步引导，有序推进，落实思政课课程目标。节奏合理，内容深刻，通过诸多案例帮助学生理解知识。
本课是必修四《哲学与文化》中的重难点内容，要引导学生认同马克思主义唯物辩证法的矛盾观，培养学生坚定的唯物辩证法立场，引导学生在生活和学习中坚持用对立统一的观点，运用矛盾分析法解决实际问题。
高山仰止，方知才疏学浅，三人同行，乃觉左右为师。教育路上，一个人行走是孤单的，一群人行走是有力量的。愿我们在一次次的教研活动中共同成长，砥砺前行。
图/文：代健 吴晓燕
