新师启航绽风采 思政课堂育新声 ——高2028届政治组田霜霜老师入门课纪实 阅读：187
为促进新教师专业成长，构建高效思政课堂，2025年11月6日，高2028届政治组田霜霜老师以《中国特色社会主义进入新时代》为主题开展入门课教学。本节课围绕“激发兴趣、衔接知识、突破重难点、构建体系”四大目标，通过情境导入、知识关联、互动探究、训练巩固与框架梳理等环节，系统呈现高一政治教学的规范路径与创新思路，获得听课教师一致好评。
一、情境引领，激发学生参与热情
田老师以“哈尔滨火爆出圈”热点视频导入，围绕“探究哈尔滨出圈背后的原因”设置问题链，引导学生从生活体验出发，思考区域发展与新时代背景的内在联系。该设计贴近学生兴趣，实现从“时事热点”到“课程主题”的自然过渡，有效激活课堂氛围，为后续教学开展奠定良好基础。
二、系统整合，构建知识贯通路径
在讲解“新时代的科学内涵”时，田老师注重模块之间的逻辑衔接。一方面将“新时代的奋斗目标”与“中国梦”内容深度融合，明确“新时代是实现中国梦的新起点”；另一方面通过“新时代开启新征程”串联第四课两框内容，帮助学生形成“新时代—新征程—中国梦”的完整认知链条。此外，教师还引导学生回顾科学社会主义的发展历程，通过对比传统实践与新时代实践，理解“科学社会主义在21世纪中国焕发生机”的深层原因，实现新旧知识的有机融合与能力迁移。
三、互动探究，突破教学重点难点
围绕“新时代我国社会主要矛盾”这一重点内容，田老师设计“我的需求清单”探究活动，通过“回到70年前，你有旅游需求吗？”等对比性问题，引导学生思考社会发展与需求变迁之间的关系，理解主要矛盾演变的历史逻辑。在讲解“主要矛盾变化与国情、国际地位变化”之后，及时组织课堂训练，通过针对性习题促进知识内化，确保难点有效突破、素养扎实落地。
四、结构梳理，强化整体认知体系
课程尾声，田老师引导学生共同梳理本节课知识结构，绘制以“新时代的内涵、意义、主要矛盾、新征程”为核心的思维导图，推动学生从分散知识点走向系统化认知，形成“点—线—面”结合的逻辑体系，提升整体把握与综合应用能力。
五、研讨提升，明确教学优化方向
课后，政治组围绕本节课开展专题研讨。张清老师从高考备考视角提出应强化“大概念、系统化”教学，聚焦“新时代、新矛盾、新任务、新方法、新理论”五大维度，构建框题间逻辑关联，并分析相关内容的命题趋势；叶小燕老师强调要充分利用教材“综合探究”模块，注重“历史逻辑与理论逻辑”的双线融合；董冰艳老师在整合建议的基础上，明确必修一教学应围绕“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行”这一核心要义，并布置“五个新”知识清单设计、马克思主义实践历程梳理等任务，引导教师从宏观层面把握教材体系，提升教学站位。
田霜霜老师的入门课充分展现其良好的教学素养与课堂驾驭能力，实现了知识传递与价值引领的有机统一。课后研讨进一步凝聚共识，明确“系统化教学、高考导向、双逻辑融合”的实践路径，为推进高一政治教学提质增效奠定坚实基础。课后研讨与教学规划
图文：董冰艳
编辑：文洪浪
核稿：张黎虹 戴志强
初审：高旭
复审：李朦
终审：冉鹏
