新秀展风采 教研促成长 ——技术组新教师游政老师入门课教学研讨纪实 阅读：183
为促进新教师专业成长，提升课堂教学实效，技术组于2025年11月6日开展新教师入门课教学研讨活动。游政老师以通用技术必修二《流程与设计》中的“流程优化”为课题，呈现了一堂富有创意、贴近生活的研究课。课程以“流程优化”为主线，融合情境创设与任务驱动，引导学生从认知走向实践，展现出良好的教学设计能力与课堂组织水平。
一、情境引领，任务驱动，构建思维课堂
游老师以“重生餐厅老板”为故事主线，创设“企业重生系统”情境，激发学生兴趣，引导学生代入管理者角色。
课程围绕“优化上菜流程”设置三大递进任务：在“环节合并”阶段，学生针对“单灶”条件提出“洗切”与“烧饭”合并的方案，体验基础优化方法。在“时序优化”阶段，面对“双灶”资源升级，学生设计“烧饭”与“炒菜”并行流程，理解串行改并行的效率提升。在“技术与变革”阶段，引入“电饭锅”与“半成品”等新技术手段，引导学生思考流程的颠覆性优化。整个教学过程逻辑清晰，学生在分析瓶颈、设计方案、计算时间收益的过程中，逐步构建起流程优化的系统思维。
二、教学亮点突出，互动自然有效
本节课在情境设计与课堂实施方面具有显著亮点。游老师以学生熟悉的“重生”设定与网络语境激发兴趣，营造了轻松活跃的课堂氛围；教学案例围绕“做饭流程”展开，主线集中，贴近生活，便于学生理解与迁移。师生互动流畅自然，教师能及时接住学生提问，灵活调整教学节奏。课程还融合学校食堂排队、新生报到等真实问题，体现“学以致用”的教学理念，增强学生的学习获得感。
三、研讨深入扎实，助力教学优化
课后，技术组全体教师开展深入研讨，在充分肯定教学成效的基础上，提出多项建设性意见：建议案例表述更贴近学生生活，如“单灶/双灶”代替“单炉头/双炉头”，并注意教学语言的规范性与严谨性；增强信息技术融合，运用倒计时、随机点名等工具提升课堂节奏与参与度；进一步细化情境，明确“餐厅倒闭”原因，帮助学生发现真问题，拓展“学习时间管理”“课间优化”等学生更易共鸣的案例；注重素养内化，引导学生理解“整体最优”的系统思维，将流程优化方法迁移至学习方法与自我管理中，实现能力延伸与素养提升。
四、反思促进步，教研共成长
游政老师在本节课中展现出扎实的教学功底与良好的课堂掌控力，尤其在情境创设与任务设计方面体现了较强的创新意识。通过本次公开课与集体研讨，游老师表示将积极吸纳建议，进一步优化课堂结构、规范教学语言、深化技术融合，努力打造更具示范性的技术课堂。技术组也将持续以“教研促成长”为导向，推动新老教师共研共进，共建高质量技术教育新生态。
图文：李代学 文洪浪 游政
核稿：张黎虹 戴志强
编辑：文洪浪
初审：高旭
复审：李朦
终审：冉鹏
