总结有得失 砥砺再前行 ——高2028届语文组高一上第二次月考分析会 阅读：149
为持续跟踪语文教学成效，精准把握学生学业发展动态，及时调整教学策略，高2028届语文组于2025年11月24日在集体备课室召开高一上学期第二次月考分析会。本次会议围绕试题评价、数据解读、学情诊断及教学改进等方面进行了深入研讨，为后续教学工作的优化与调整指明了方向。
一、试题延续素养导向，结构规范难度适配
本次月考试卷延续新高考命题思路，严格对标核心素养考查要求，保持“现代文阅读”“古诗文阅读”“语言文字运用”“写作”四大核心板块架构。试题紧密衔接教材内容与学科能力梯度，既注重基础知识的全面覆盖，又强化文本解读、逻辑思辨、审美鉴赏与文化传承等关键能力的综合考查。试卷难度与第一次月考基本持平，题型设置由易到难层层递进，区分度合理，有效检验了学生阶段性学习成果与学科素养发展水平。
二、成绩整体稳中有升，局部短板仍需关注
学科组长石文佳老师对全年级成绩数据进行系统分析。本次考试语文平均分较第一次月考有所提升，整体成绩呈向好态势。其中客观题进步显著，反映出学生基础知识掌握与解题技巧运用有明显改善。从分数段分布来看，高分段学生规模有所扩大：120分以上16人，110分以上182人，体现出教学对不同层次学生的针对性培养成效。但部分题型得分率偏低的问题依然突出，如客观题的第7题，主观题的第13题等，反映出学生在特定知识模块与能力维度上仍存在明显短板，需重点突破。
三、典型错因靶向剖析，素养提升仍有空间
通过各题组阅卷教师的精细化分析，学生暴露出的典型问题主要集中在以下几个方面：一是答题规范意识不足，存在字迹潦草、表述不清、术语使用不当等非智力性失分；二是文本解读能力不均衡，尤其在论述类文本的逻辑梳理与文学类文本的深度分析上存在短板；三是古诗文基础不够扎实，文言翻译中的关键词语理解不到位；四是语言运用与写作能力有待加强，具体表现为成语积累不足、作文审题偏差、论述空泛等。这些问题在不同层次的学生中各有侧重，需实施差异化指导。
四、锚定问题精准施策，构建提质增效路径
针对本次月考暴露的问题，结合前期教学实践，语文组明确了以下教学改进策略：
1.强化基础落实：踏实开展文言文教学，夯实实词虚词、文言句式等核心知识；常规化布置成语积累、素材积累、练字等作业，巩固基础，减少基础题失分。
2.提升阅读素养：聚焦文本解读能力培养，通过课堂批注、小组研讨、错题精讲等形式，引导学生把握文本逻辑层次、核心主旨与艺术特色，针对性加强低得分率题型的专项训练。
3.规范答题训练：系统开展答题规范指导，明确分点作答、术语运用、逻辑表达等要求，通过优秀答卷展示、典型错题评析等方式，帮助学生规避非知识性失分。
4.优化写作教学：序列化开展议论文教学，从审题立意、结构搭建到语言打磨进行全流程指导；督促学生落实周末阅读任务，拓展学生视野，提升写作的思辨性与文学性，解决立意偏差、内容空洞、素材不足等问题。
本次月考分析会既肯定了阶段性教学成果，也清晰梳理了当前存在的问题与不足。高 2028 届语文组将以此次分析为契机，坚持问题导向、目标导向与效果导向相统一，不断优化教学策略，深耕课堂、精准发力，推动学生语文基础知识与核心素养同步提升，为后续教学工作奠定坚实基础。
图文：杨玲 郑蜜
编辑：文洪浪
核稿：张黎虹 戴志强
初审：高旭
复审：李朦
终审：冉鹏
