精准析错明方向 凝心聚力促提升 ——高2028届数学组第二次月考分析会纪实 阅读：105
2025年11月26日上午，高2028届数学组全体教师组织召开了高一第二次月考分析会。本次会议由张俊老师主持。围绕数据分析与问题聚焦，优秀教师经验分享，全组教师集体探讨三个方面展开。
一、数据详析与问题聚焦，准确把握学生学情现状
张俊老师首先对本次考试的年级整体成绩做了全面汇报，内容包括年级最高分、基础成绩维度统计、各分数段人数分布及占比等。其次，就部分典型错题的考点分布、得分情况以及学生出错原因做了详细分析。核心问题为“概念不深、逻辑不密、应用不活”，具体如下：
1.一元二次不等式：漏讨二次项系数为0的情况，混淆开口方向与判别式关系；
2.基本不等式：忽略“一正二定三相等”，不会配凑定值；
3.分段函数：缺整体判断，漏分段点衔接及参数临界值；
4.奇偶性：忘定义域对称前提，混淆图像对称性；
5.对称性：奇偶性与对称性的关系理解不够深刻，混淆对称类型；
6.初中三角函数衔接：基础断层，导致压轴题不敢动笔。
最后，张老师提出了后期教学改进措施。主要从强化概念精准教学、规范逻辑推理训练、分层强化应用练习三个方面入手。
二、教师分享核心策略，深度析错精准提质增效
结合本次期中考六大模块错因，刘健老师分享了三点核心教学策略：一是概念教学“抓本质”，针对一元二次不等式、基本不等式等易错点，用“定义拆解+反例辨析”帮学生厘清关键条件，避免公式盲目套用；二是逻辑训练“强规范”，编制分类讨论清单，要求学生书写解题框架，强化分段函数、奇偶性等题型的步骤完整性；三是衔接补漏“重衔接”，通过专项课巩固初中三角函数基础，设计衔接题型提升迁移能力，再分层设计习题，搭配主观题分步得分训练。以“教-练-评”闭环落实，精准突破漏洞，提升学生解题能力。
三、深研教学疑虑析难点，凝聚共识共策提质路径
教研组围绕教学疑虑与后期方法深入研讨：疑虑集中在“新授进度与补漏的平衡”，怕专项补漏挤占课时；分层教学如何精准分层、设计适配习题，避免两极分化；以及如何推动学生主动落实解题框架。最终达成共识：概念教学用反例拆解核心条件，逻辑训练统一分类讨论清单；分层设计基础与变式习题，衔接补漏设短期专项课；针对薄弱生建立一对一帮扶，通过小测量化补漏效果，以“小步走、勤反馈”推进教学。
本次月考分析会聚焦数据、靶向施策，为后期教学指明了清晰方向。全体教师统一思想，明确了以“精准补漏、高效推进”为核心，将错因剖析、经验分享与教学实践深度融合。后续将严格落实改进措施，平衡新授与补漏进度，通过分层教学、专项衔接、闭环落实提升教学实效，凝心聚力帮助学生夯实基础、突破瓶颈，推动高一数学教学质量稳步提升。
图文：李月侨 张 俊
核稿：张黎虹 戴志强
编辑：文洪浪
初审：高旭
复审：李朦
终审：冉鹏
