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今秋意正浓，研教正当时。为提高新教师教学水平与教研能力，加强学科教师间的交流探讨，酉阳二中高2026届生物组于近日组织了本组新教师陈春秀上“入门课”。
本堂课的课题是必修一第三章第一节《细胞膜的结构和功能》。
在课程之初，陈老师引导学生回顾第二章的内容，由此提出“物质是如何构成细胞的”这样一个问题。让学生构建细胞的系统观念，最大限度发挥本单元大单元教学的作用。陈老师从细胞结构由外到内的特点，引出第三章第一节——细胞膜的结构和功能。她采用回顾旧知的方式，建立章节间的联系，为学生搭建逻辑框架，建构学生逻辑思维，让学生对细胞结构的学习更清晰、更系统。
在教学过程中，陈老师用国家的边境线、人体的皮肤黏膜做类比，紧接着利用伊红染液注射入细胞内的实验，引导学生对细胞膜的功能产生思考，并引入本节的第一部分细胞膜的功能。在讲解功能的过程中，陈老师采用现象分析、实验验证、构建模型、类比等方法深入解读细胞膜能将细胞与外界环境隔开、能控制物质的进出、能进行细胞间的信息交流的功能。在细胞膜的成分这一部分中，陈老师带领学生跟随科学家的脚步探索，循循善诱，让学生对细胞膜的成分有了更深入的理解。最后总结本节课所学知识，利用习题进行巩固练习。
课后，2026届生物组老师们对本堂课做了分析与点评。
生物学科委员会主任唐云高老师说，作为一名新教师在课堂上能够清晰、准确地讲解生物学的概念、原理和实验方法，能够根据学生的实际情况和需求进行有针对性的教学是非常不错的表现；田玲老师说，老师要及时发现和解决学生在学习中生成的问题：在绘制磷脂双分子层结构时，可以让学生展示自己画的结构图。
帮带师傅李镇江老师对陈老师提出如下建议：作为新教师要用心备课，不断学习，虚心请教，生物组是一个大家庭，积极向每一位老师学习；关注生物科学的发展动态和前沿知识，将生物科学与其他学科进行有机结合，培养学生的科学素养和创新精神。
中组部组团式帮扶团队成员重庆一中支教老师叶权剑基于本堂课给新老师们提出了几点建议：第一，给予学生自我展示的机会：教师可以安排一些展示环节，让学生有机会展示自己的学习成果和思考过程，这不仅可以增强学生的自信心，还可以促进其他学生的思考和评价，从而提高学生的自主学习能力；第二，教师在教学过程中可以设置一些具有挑战性的问题，引导学生进行深入的思考和分析，培养学生的思维能力和创造力——在验证细胞膜具有控制物质进出的实验时，可以让学生口述实验步骤；第三，生物学是一门以实验为基础的学科，通过实验和实践可以帮助学生更好地理解和掌握知识，教师可以引导学生积极参与实验和实践，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高自主学习能力。
学无止境、教无止境、研无止境。高2026届生物组的老师们也将继续坚定探索的步伐，追寻高效的课堂，追逐更美的教育风景。
（图/文：胡娟 核稿：田亭 戴志强 审稿：冉鹏）
