在对比中思政 在文字中化人 阅读：611
作文是高中语文教学的重要板块，为提高学生写作素养和能力，2025届语文学科组于近日组织开展了本学期教师示范观摩课展示活动。本堂课由田亭老师执教，上课课题为《学习丰富的论证方法—对比论证》。
课堂伊始，田老师用诗化的语言将学生迅速吸引到课堂学习中，紧接着温故知新，带领学生回顾古代先贤运用对比论证书写的经典文段，总结得出横向对比与纵向对比的特点以及公式。
田老师认为群文阅读所选的议论文文本，一般既体现共性又彰显差异性。阅读这些观点鲜明、结构严谨、论证有力的议论文，不仅能拓宽阅读视野，提升鉴赏能力，更有助于提高写作水平，在议论文的具体论述过程中，合理地运用对比论证，要比从单方面说理更有感染力和说服力。借助群文阅读，学生在多篇议论文的比较阅读中深入领会、掌握对比论证的方法。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，唯有学生亲自拿笔，才能练好水平、练出本事。田老师以“从谏如流”为主题，让同学们找准对比点完成微写作，后由教师进行点评、补充和总结，并以“知”促“写”，学以致用，让学生学会找准对比点，了解对比论证的效果。
接着，田老师引导学生如何写得丰富、写得深刻，让学生知晓三种对比论证的分析方法，学生在找准对比点的基础上做升格训练，并完成以“好奇探索”主题微写作。学生现场写的作品真的很好，有褒有贬，有进有退，不像是过去单一的直线思维，而且学生有话可说。田老师教得有方，学生学得有效，老师们听得有味。
最后田老师总结道：“本次整理的作文论证方法和治国理政思想都是祖辈先贤留下来的宝贵财富。作为新时代的青年，我们要有责任担当，有使命意识，努力学习成为可堪大用、能担重任的栋梁之材，我们的态度就是中国青年最好的样子。”
古今汉语，一脉相承，应该充分运用“拿来主义”的精神，选择、运用这些珍贵的文化遗产，将作文教学渗透到文言文教学之中，充分利用课文，让学生从典范文章中既获取写作素材，把文言文当作写作技巧的范本，最大程度地优化作文教学，提高学生写作水平。适当融入“立德树人”的教学理念，培养学生从课文到作文，从作文到做人的能力，提高学生关注现实的意识，做一个在继承中思考，在发扬中提高的有责任有担当的时代青年。
2025届语文组在践行立德树人的要求方面持之以恒，孜孜不倦。本节课为我们提供了很好的展示范本，促使各位教师关照自我，提升教学教研能力。本次教研活动有听、有议、有思、有想，是一次深入且有效的教研活动。
（图文：钟瑶 核稿：田亭 戴志强 审稿：冉鹏）
