借力思政建设 奏响生物课程 阅读：1280
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。不管是从课程体系建构的角度还是从育人的角度，将思想政治教育融入学科课程与教学的过程中，深入挖掘学科专业知识中蕴含的思政元素，开发课外思政资源，实现学科课程的德育价值，都具有重要的现实意义。2024届生物组围绕上述主题，开展了本周集体备课。
学科组长兼中心发言人唐芳老师指出，自2016年起，总书记在不同会议中多次强调要在大中小学开展思想政治理论课建设，《普通高中生物课程标准》中也明确了学科育人价值是生物学科核心素养的重要内容。所以，“课程思政”与
生物学核心素养中的育人功能相符，也与《课程标准》中的目标导向相契合。
本次集体备中心发言人黄国忠老师围绕“提升教师的思政素养和融入思政教学”做了专题发言：要想更好地进行思想政治教育，首先教师要注重自身思政水平的发展和提高，及时跟进先进的教育理念，以国家指引为方向。目前生物试题中经常出现一些国家政策文件、生物学研究最新进展、社会热点等内容，我们在钻研试题时应该重视对知识点的归纳整理，注重在试题材料中出现的资源，以便在课堂上及时准确地传递给学生，紧跟时代潮流，适时适量对学生进行教育。
通过本次集体备课活动，老师们进一步了解到、了生物学课程中富含的各种思想政治教育资源。教师要有意识的把握生物学思政教育意蕴，将其“基因式”地融入教学过程，构建协同育人的教学合力，满足学生成长发展的需求和期待，使他们在生物学课程的学习中汲取智慧，坚定理想信念，夯实核心价值观。
（图文：隆继芳 核稿：田亭 戴志强 审稿：冉鹏）
