2024|| 同课异构—让地理课堂充满更多可能性 阅读：2533
高2024届地理组积极响应学校号召，于2023年3月2日开展了一次组内“同课异构”晒课教研活动。
此次“同课异构”课题为《长江的开发利用与治理》，主要内容为长江的水能资源开发以及航运价值、长江的洪涝灾害及治理。由李永芳、冉红梅两位老师执教。
冉红梅老师准备非常充分，课件制作很精美，教学内容不仅契合教学目标与教学重难点，还适当地延展，丰富了学生的知识储备。课堂语言精炼，教学环节过渡自然，教学过程由浅入深，方法灵活多样，体现地理教学的灵动性。冉老师在课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，不仅传授现有的方法，还教给学生解决问题的策略。
李永芳老师以问题设问为导入，结合自身生活经验创设不同的地理情境，激发学生的学习兴趣，丰富多样的情境为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到举足轻重的作用。李老师与学生进行积极的交流，最终把课堂交给学生，让学生能够独立思考，并且形成自身的观点，将本节知识融入进自身的知识体系。
课后，2024届地理组围绕李老师和冉老师的两堂课展开了集体性教学探讨。即便是相同教学内容的两堂课，在教学方法，教学框架等方面上也有不同的组合，两位教师的课体现课堂常思常新的特点，课堂可以通过不断改进，上出更好更具有新意的课。“同课异构”教研活动方式打开了教学的新思路，博采众长，为地理课堂注入了活力，使地理课堂具有更多的可能性。
（图/文：杨仪风 田亭 核稿：戴志强 冉鹏）
