2025|| 党员示范展风采 三尺讲台显担当 阅读：2536
为彰显党员教师在教育教学中的示范引领作用，3月6日，高一语文学科组组织开展了本学期第二次党员教师示范课展示活动。本堂示范课由洪波老师执教，展示篇目为《烛之武退秦师》第二课时。高一语文组全体教师参与听评课，语文学科委员会主任郑清玉老师全程参与。
洪老师的这堂课可以用“精耕细作、提升素养”来概括，本节课重点讨论第三段“智退秦师”。
洪老师由“中美建交大事记”作为导入，在紧扣文本主题的前提下，大大激起了学生的学习兴趣。
洪老师认为，唯有学生亲自翻译，才能练好水平、练出本事，在处理文本翻译时，洪老师没有选择传统的文言文串讲，而是让学生当堂口译，后由教师进行点评、补充和总结，这种模式很大程度上规范了学生的翻译方法。
本堂课的第三个活动——围绕烛之武劝说秦伯的语言，分析外交辞令的严密逻辑以及人物的内在情感。最后通过分析人物形象，感受先秦文学的独特魅力和人物的爱国情怀。在这个环节中，洪老师巧妙设计，让学生去寻找符合秦伯内心活动的表情包，让学生在理解文意的过程中更直观、有趣。
洪老师认为写作教学要为学生创设具有生活性、学科性、适宜性的真实情境，让写作教学贴近学生实际，引导学生乐于动笔表达真情实感。基于此，他为这堂课设计了一个终极环节：让学生以秦国政府发言人的身份，写一则回应“秦国弃晋退师”的答记者问讲稿。这一活动让学生完成了一次“条理清晰”的微写作，真正做到“一课一得”。
课后，语文组组织了评课活动。首先是洪老师就自己的教学设计进行说明，对本堂课做了教学上的反思。他认为这堂课还可以更深入一些，可以加入更多时事政治方面的内容，以此来完成语文学科“立德树人”的根本任务。
重庆一中的支教老师万国风老师表示，洪老师这堂课引导学生由基础到拓展到习作，结构流程清晰，重基础、有亮点，且引导学生去全面认识历史人物，理性评价历史叙述中体现的思想、观念，符合教材对学生提出的学习要求，是一堂优秀的示范课。当然，课堂如果再活跃一点就更好了。
学科委员会主任郑老师认为这堂课体现了真正的高效课堂，设计新颖，教师引导有方，全程无多余话语，学生沉浸式思考、回答准确。这是一堂“静水流深”的课堂，没有喧嚣没有热闹，有的是教师精准的问题引导，学生真正的手口脑联动。
参加听课的其他老师也就这堂课展开了积极的讨论，他们都表示通过听课、评课，进行了思想的碰撞，受益匪浅。庞老师说自己在文言文处理上不应该仅仅停留在字词梳理上还可以对文本进行更深入解读；骆老师说这篇文章可以就秦伯驻军这里展开探讨，探讨秦伯这个人物，虽然在这篇文章中对秦伯的描写只有一个“说”的神态描写。两位实习教师林斯轶和侯艳红也提出了自己文言文解读方面遇到的问题，通过备课会得到了进一步的解决和引导。
高一语文组语文教学在对大语文观、学科素养的追求方面持之以恒，孜孜不倦。文言文教学作为语文教学一大重点，精耕细作，落实细致，要求细腻，是对待文言文教学的根本和基础。“思想要碰撞才能有火花”，本节课为我们提供了很好的展示范本，促使各位教师关照自我，提升教学教研能力。本次教研活动有听、有议、有思、有想，是一次深入且有效的教研活动！
（图/文：李聃 田亭 核稿：戴志强 冉鹏）
