争当学习先锋、效能先锋|| 我校举行第二期酉州考棚名师讲坛活动 阅读：1859
为进一步完善高素质教职工队伍培养体系，把握学校高质量发展新阶段，营造良好的育人环境，提高师资建设水平，促进教育教学改革，通过学习先锋、效能先锋行动，打造酉阳二中“自强先锋”品牌，4月19日上午10:00，酉阳全县高中学校高三年级数学学科组长、酉阳二中全体数学教师在六号楼4楼大会议室，聆听了来自中组部“组团”帮扶团队的重庆一中邹超强老师《关于高三后期数学学科教学的思考》专题讲座，县教委罗昌生副主任，酉阳二中古爱兵校长亲临现场指导工作。
邹老师从学生在后期复习备考过程中所关注的热点问题：高考考什么？基础知识还可以，课堂能听懂，但是一到做题就做不出来，怎么办？我的数学比较差，应从哪方面入手？书写失分，估分与实际得分出入大，怎么解决？用“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”来贴切的形容高考，纵使考题不断的变化，但是主干知识点不会改变。在教师的教学过程和学生的学习过程中，提出“模式识别”即怎么想到的？具体为化归为课堂上已解过的考题，化归为过往的高考真题，将模式直接用、转化用、综合用，分解子问题，加以深化重组，仿射变换，通过一个题，撬动一个板块，不断归纳总结，“掌握考题三百个，不会做题也会写”。在答题技巧和书写规范上提出：“我把解答写诗行，要为阅卷帮帮忙；提示行中有答点，考官高兴好解囊。”
结合在酉阳二中七个多月的教学实践经验与感知，邹老师从关于考试，关于学生，关于教学三个方面介绍了高三后期数学学科教学的
思考。他强调，在高三后期，大量的模拟考，不同形式的周考、诊断考是必须的，这些考试，各有各的特点，但作用是相同的，都是熟悉知识，查漏补缺，提升运算能力、速度和准确度、思维的灵敏度，解题的技巧与方法，是模拟题而不是高考，是为高考服务，为高考做准备的。如何对这些试题进行梳理、引导、分类，需要一个方向，一个线索，一定的组织形式，试题首先要进行打磨，精挑细选，知识点和题型轮番上阵，其次在讲解试题时，不是就题讲题，对试卷中某些新颖的，有意思的题型进行重点讲解，以点带面，通过这道题编制一到知识网，对试题检验的知识点提炼，对思维进行升华，题海是广阔的，老师就得担任一位好的舵手指引方向，让学生明白而不是漫无目的，毫无方向，不是题海中随时沉没的一艘破船，而是一艘带有GPS定位的巨轮正沿着确定的方向航行，驶向成功的彼岸。
邹老师强调，在教学过程中，课堂上的旁征博引，深入浅出，让学生不仅听得明明白白，还要津津有味，知识的原理讲解清清楚楚，其次要有生动趣味，趣味是最好的老师，在后期的题目讲解通过情境或是解题思想或是情感态度价值观等方面将课外内容如生活、史料、科技等引入课堂。试题选取与讲练有机结合，环环相扣，考练不脱节，从课堂教学设计方面入手，鼓励和调动学生的学习探究氛围，双管齐下，提升学生的备考状态，切合学生的实际情况和水平构建高效课堂，师生共同探究分析每一次考试，通过试题分析、师生协作、知识清单等模式回归教材，抓重点，说知识脉络，知识结构，解题方法，构建系统网络知识。通过一题多解式教学模式，将知识用活，打通知识的界限，将更多的不可能化为可能，化腐朽为神奇，培养学生的创新意识。
全体老师通过此次讲座学习，为今后的教育教学和高考复习备考，为继续推进落实学科组教学教研高质量发展，引领先锋模范带头作用，促进中青年教师专业化教育水平提升指引了方向。
（图文：陈伟杰 审稿：冉鹏）
